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第118章 盼着奇迹出现（第1页）

放暑假前，杜秀青在余河县城的几所小学下发了一个通知，号召同学们来参加暑假去乡村体验生活的活动，和乡村的孩子手拉手结对子，让城里的孩子把自己的一些学习用品和书籍带到乡下去，送给乡村的孩子们。

这个通知发下去，得到了一部分学生和家长的积极响应，各个学校很快就登记了有意愿参加活动的孩子姓名，让他们先准备一些自己富余的书籍和学习用品，到时候一起带到活动现场，捐给山村的孩子们。

组织这个活动，杜秀青还有一个目的，就是让城里的家长也一起参加，最好能在现场进行一些结对帮扶活动，让山村那些穷苦的孩子得到资助，能继续学业，以减少山村孩子辍学的现象。

因为一直以来，农村孩子辍学的这个问题总盘结在她心中，让她无形中有一种隐忧，可是自己却又无能为力去改变这种现状。

梁晓素按照她的要求和指导，对乡村孩子辍学的情况一直在进行调查和统计。

截止这个假期，梁晓素统计上来的数字是让杜秀青吃惊的，整个余河县，目前调查了的乡镇有十二个，共发现辍学儿童近千人，这里大部分是中学辍学出去打工的。

估计那些没有调查到的乡镇情况也差不多。

这样一个庞大的群体，将来真正走上社会，必然会带来一些不稳定的因素。

这些孩子一没有文化，二没有技术，如果再加上没有吃苦耐劳的精神，他们将来在外打工的生活一定不好过，而这些孩子一旦走上歧途，危害是非常大的。

想到这些的时候，杜秀青就想起活土匪对她说的话，一切都由时间去解决！

其实，这就是托辞，是把矛盾交给未来，是不负责任的表现！

可是，她内心倒是想负起这个责任，却是心有余而力不足啊！

所以，她希望借助这样的一些活动，能够给山里乡里的孩子们带去一些希望，让他们感受到知识带来的力量，感受到社会的关心和关爱，能够尽量在学校里多学一些知识，多掌握一点技能，将来走向社会不至于那么盲目和茫然。

这是她心里最朴实的一点想法。

暑假往往还有一些志愿者来参加社会实践活动，这次手拉手活动，就由学生、家长和志愿者一起组成，向方庄镇桂家村小学出发。

去桂家村也是杜秀青特意挑选的，一来是那里真的很贫困；二来是可以去看看桂智明。

自从上次到首堵领奖回来，杜秀青还没有再见过桂智明。

孩子们和志愿者给桂家村小学带来很多体育用品和学习用品，还有一些书籍。

虽然一些孩子路途很远，但是听说有这个活动孩子们还是都赶来了。

小小的桂家村小学的草场上异常热闹起来，志愿者和城里的孩子陪着这些山里的娃娃们一起做游戏，玩得十分开心。

桂智明已经小学毕业了。

余河县因为经济不发达，没有搞九年义务教育，小学到初中一共就是八年，小学都是五年制，而不是六年制。

这是中原很多欠发达地区的共同做法。

听说杜秀青会来，也特意赶到了学校。

桂智明还是那么腼腆，见到杜秀青很高兴，但是却不愿意多说话。

杜秀青把桂智明叫到校长办公室，准备和他谈谈心。

桂智明告诉他，现在妈妈在家里了，他觉得很幸福，奶奶也和他们生活在一起，由妈妈照顾；现在家里的生活也过得去了，每月团县委给的基金足够他们一家生活，他觉得现在特别快乐，是最开心的时候。

听着桂智明的话，杜秀青心里觉得特别欣慰，看到孩子幸福的笑脸，她感觉自己的工作特别有意义。

桂智明是全国优秀少年，按政策县里对他有特殊的照顾。

他小学毕业后，可以直接到县城最好的余河一中初中部就读，学费全免，生活费由团县委的专项基金来支付，桂智明的家庭没有任何后顾之忧。

杜秀青把这个消息告诉了桂智明，没想到桂智明却不太愿意。

桂智明说：“老师，我不想到县城去上学，我想留在方庄镇中学，这样我就可以经常回家看奶奶，奶奶她离不开我，我也离不开她。”

真是个懂事的孩子！