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常树用冷水洗了三遍脸，总算是安定下来，也基本接受了现在的状况。说实话，冷静下来后，激动和兴奋在常树心中所占的比例越来越大。
有哪个少年不希望自己与众不同，能有一番奇遇？尤其像常树这种常年痴迷幻想小说、游戏的中二少年，更是渴望如此。
“I-am-the-chosen-one，I-am-the-chosen-one，lalalala……”常树缓过劲来，竟哼起了乱七八糟的小曲。
“现在，就让我看看我有什么异能吧！”常树选了个舒服的姿势靠在椅背上，将注意力集中在脑海里的系统页面上：
灵魂强度等级2；
能量值100/200；
剩余士气值5伊雅，可选择兑换能量或强化/修补灵魂。
常树依次尝试着去点开各个条项，却发现无论哪个都点不开。
试了多次，常树渐渐失去耐心。
这是个什么坑爹系统啊，该不会在用贴图冒充按钮糊弄老子！
常树发起狠来，集中注意力，一次次撞击在系统页面上。可这页面就如海潮中的礁石，任常树再怎么冲刷，就是纹丝不动。
慢慢地，常树累了，他没想到在精神层面也能运动得如此剧烈。
他喘了几口粗气，走到厨房，给自己倒了杯牛奶。
喝一口奶，常树再度将注意力投向系统页面，然后赫然发现能量值那一行有了变化，从100/200变成了95/200。
“……”
常树一口奶喷出口中，原来这个系统页面还是个只读属性啊！话说我还什么都没干呢，怎么就白白丢了5点能量值啊！这能量值到底是个什么东西啊！有多重要啊！5点能量值相当于5毛钱还是5年阳寿啊！
常树在心里吼了几句，很快就住了嘴。他并不愚钝，很快就想到这个能量值可能代表着精神力量一类的东西，他刚才点击系统页面用力过猛，这才白白浪费了5点能量。
常树静下心来，重新审视起系统页面。突然，他想起来了，昨晚在“梦境”中，系统页面上的字体全部是彩色的，而现在，它们通通是灰色。
彩色代表着可以点击，灰色代表着无法点击。这和现代电子设备的界面设计太像了。
难道说，这个系统只能在睡眠中激活？
常树打算实验一下自己的猜测，可他抓起手机一看表，天呐，险些要迟到啊。
他抓起书包夺门而出。不管怎么说，学还是要上的。至少就目前看来，这个奇怪的系统还不能帮助他脱离高三之苦。
对了，今天白天还要找机会积累一些士气值，晚上好用来升级或兑换。没准我这个系统，要等到级别高了才能显示出神奇之处。
上学的路上，常树暗暗做好打算。能在枯燥的高三生活中碰上一点奇遇，总归是件好事，常树不想轻易放掉这个机缘，他决心好好经营。
可惜非常不幸，他的计划从第一节课开始就破产了——常树忘了，按照传统，老师总会在考试后第一天就讲解试卷。
常树感觉这个传统极为不合理，成绩尚未确定就讲解试卷，会让学生们的注意力全部浪费在患得患失上，他们只会想着自己的答案能拿多少分，而不是把心思用在知识本身上。
可老师们不这么想，他们认为刚刚考完试印象深刻，趁着这热乎劲讲题，有助于加深印象。
到底谁对谁错这个很难说，常树唯一能确定的就是，讲解卷子的过程实在太难熬了。他虽然有些厌倦学习，成绩也不怎么好，可这不代表他不在乎自己的成绩。这个年龄的少年最在乎的是什么？脸面！尊严！自信！
早上头两节是班主任老薛的语文课，课程内容是讲解语文试卷。
语文卷子讲起来可不容易，它不像数理化，一就是一，二就是二，语文卷子中有太多会出现争议的地方。一旦争议出现，就少不了一场激烈的争论。
争论一方自然是老薛，他要坚定的捍卫标准答案和高三语文组教师的尊严；争论的另几方则是写了不同答案的学生，他们幻想着在成绩未定时给自己多捞几分。由于利益相关，这些人争吵起来无不十分卖力，大有不死不休之势。
课上到一半，讲到阅读理解题时，几伙人再度辩论起来。常树没兴趣参与到这场毫无意义的战争中去，他见老薛的注意力全被那些“敌对学生”吸引，便低下头，从课桌中抽出小说看了起来。
看了十几页，书中的主角已经打残了一个敌人，清点好战利品准备去下一个地图时，常树抬起头观察了一下教室内的情况。
我去，这些人还在吵，还是在为了原先那道题！你们都是疯了吗？就一道三分的题而已，至于这么大动干戈？
常树抬头向教室前部望去，只见正与老薛争得面红耳赤的竟然还是个保送生。
我了个去，大哥，你TM都保送了，高考都不用去了，怎么还在这为了个月考分数**叨叨？你究竟是为了正义还是为了炫耀啊！你大爷的！
况且这道题有什么好争的啊，连我这个学渣都知道哪个才是真正的正确答案。你在这不依不饶到底是想干什么啊！没有人想看你思路多清奇啊，虽然我不爱学习，但也不想自己的课堂时间被你这种玩意儿侵占啊！
咚的一声，常树把小说推进课桌，然后坐直身子，开口吼道：“拉倒吧，都别吵了！都少说两句吧！给不给活路了！”
教室内原本就十分喧嚣，常树吼的这一嗓子并不显得突兀。他这一吼，唤醒了教室中更多心怀不满的同学。各式各样的“劝架”声突然之间此起彼伏。
“是啊，都消消气，就一道题不至于……”
“我看这事儿大家都有错，不如各退一步……”
“是啊，退一步海阔天空。今天我，寒夜里看雪飘过……”
教室中炸开了锅，和老薛战得正酣的保送生蓦然回首，用愤怒的眼神扫视教室中这些“学风不正”的落后分子，并为自己处在这个乌烟瘴气的环境中感到惋惜，同时也对自己出淤泥而不染感到庆幸和骄傲……
至于老薛，早就对这个保送生的逼问不厌其烦，巴不得有人搅了这个局，于是也就没去过分追究扰乱课堂秩序的始作俑者。
“好了，安静，讲下一题。”老薛摆手安顿好课堂秩序，趁机摆脱了那个保送生的纠缠。
保送生见“大势已去”，愤愤不平地坐回座位。他不甘心的扬言，要是这道题不给他分，他就一路找上去，无论是到学年主任还是校长，一定要给自己讨个公道。